Deelname aan het publieke debat wordt nu door universiteiten vaak gestimuleerd door het als een nieuwe, extra ‘taak’ op de agenda te zetten. Maar dat is ineffectief, omdat het haaks staat op de intrinsieke motivatie van wetenschappers, zo blijkt uit een gerandomiseerd onderzoek van Püttmann et al. onder meer dan 4.000 academici in Duitsland. Prikkels moeten dus aansluiten bij de intrinsieke motivatie om gedrag daadwerkelijk te stimuleren. Ook zouden universiteiten meer kunnen doen om academici te helpen bij het omgaan met de soms negatieve reacties na deelname aan het publieke debat.
Betrokken academici
Geplaatst als type:
