Ga direct naar de content

Meetfout Cito-toets

Geplaatst als type:
Geschreven door:
Gepubliceerd om: februari 1 2022

Niet discriminatie, maar meetfouten in de Cito-toets verklaren waarom de onderwijsniveau-adviezen van kinderen met een lage sociaal-economische status afwijken van het door de Cito-score geïmpliceerde niveau. Tot deze conclusie komt Van Huizen op basis van de administratieve data van 5.000 Nederlandse kinderen. Door pech of geluk kunnen Cito-scores afwijken van de daadwerkelijke capaciteit van een kind. Met eerdere testresultaten kan er voor deze meetfout worden gecontroleerd. Zonder de meetfout verdwijnt het effect van de sociaal-economische status op het advies van de leraar bijna helemaal. Dat wijst erop dat leraren voor de meetfout compenseren en dus niet discrimineren.

Huizen, T. van (2021) Teacher bias or measurement error bias? Evidence from track recommendations. U.S.E. Working Paper, 21-13.

Auteur

Categorieën