Al dertig jaar rolt een fusiegolf over het onderwijslandschap: budgetten worden geconcentreerd bij scholenkoepels. In dezelfde tijd nam de effectieve onderwijstijd af en nam het toezicht en het ondersteunende personeel op scholen toe.
Er zijn verschillende nationale en internationale onderzoeken die iets zeggen over de onderwijskwaliteit in Nederland. Wat is het samenhangende beeld dat deze onderzoeken ons vertellen?
De kwaliteit van het basisonderwijs staat onder druk, wat blijkt uit dalende leerprestaties en ongelijkheid tussen groepen leerlingen. Maar waar ontstaat de vaardigheidskloof tussen leerlingen met verschillende ouderlijke opleidingsniveaus?
De politiek wil de internationalisering in het hoger onderwijs beperken. Wat is het effect daarvan op de arbeidsmarkt? Een analyse voor de studies economie en econometrie – de studies met de grootste groep in Nederland blijvende internationale studenten.
Om kansenongelijkheid in het onderwijs te verminderen, biedt de overheid sinds kort op sommige scholen gratis schoolmaaltijden aan. Maar bevordert ontbijten de leerprestaties als er rekening wordt gehouden met verschillen in achtergrondkenmerken tussen leerlingen?
In het ESB-artikel van 25 februari 2025 pleiten Siegmann, Van Witteloostuijn en Zwinkel dat goede financieel economisch opgeleide mensen zeer van belang zijn om vooruitgang te boeken op belangrijke maatschappelijke opgaven zoals het klimaatvraagstuk. Maar laat het dan wel breed opgeleide financiële economen zijn die kunnen werken aan oplossingen voor deze klimaatcrisis.
Oud-studenten die te maken krijgen met een hogere rente na het aflopen van de rentevaste periode, besluiten hun lening sneller af te lossen. Dit blijkt uit een analyse van de gemiddelde maandelijkse extra aflossingen via de bank.
De afgelopen tien jaar is het ondersteunend onderwijspersoneel in het primair en voortgezet onderwijs (po en vo) fors toegenomen. Deze stijging is te meer opvallend omdat het aantal leerlingen in die periode juist met 5,8 procent is gedaald.
De indruk ontstaat vaak dat studenten financiële economie worden opgeleid tot op zichzelf gerichte individuen. Dit beeld vraagt om een correctie. Sterker nog, goede financieel-economisch opgeleide mensen zijn zeer van belang om vooruitgang te boeken op belangrijke maatschappelijke opgaves zoals het klimaatvraagstuk.
Afgestudeerden in liberal arts van Nederlandse University Colleges hebben geen duidelijke voor- of nadelen op de arbeidsmarkt, vergeleken met afgestudeerden van conventionele, vakspecifieke bacheloropleidingen.
