In het onderwijs is een meerkeuzetentamen een veelgebruikte toetsingsmethode. Om te voorkomen dat studenten gokken, krijgen ze soms de mogelijkheid om een vraag open te laten.
Bij het zogenaamde negative marking krijgen studenten meer punten wanneer ze niet antwoorden dan wanneer ze fout antwoorden. Deze methode is echter oneerlijk voor studenten die relatief risico-avers zijn.
Akyol et al. onderzochten deze gedachtegang op basis van gegevens over Turkse toelatingsexamens. Uit het onderzoek blijkt dat vrouwen en intelligente studenten risico-averser zijn, waardoor negative marking discriminerend werkt tegen deze groep. Uit de verdere resultaten blijkt echter dat de impact op cijfers klein is. Negative marking zou volgens de auteurs daarom een goed middel zijn om gokken tijdens het examen te voorkomen.
Auteur
Categorieën