Onderwijs & Wetenschap

Vorige week pleitte Paul Rosenmöller van de VO-raad – de belangenorganisatie voor schoolbesturen in het voortgezet onderwijs – voor maatwerkdiploma’s waarbij leerlingen examens op verschillende niveaus kunnen doen. Een vmbo-er die moeite heeft met de talen maar goed is in de exacte vakken kan dan Engels of Duits op vmbo-niveau en wiskunde en natuurkunde op […]

De gedragseconomie wint steeds meer terrein. Ook op het gebied van onderwijseconomie. De afgelopen dagen was één van de voorlopers hiervan in Nederland op bezoek, Philip Oreopoulos van de University of Toronto. Op maandag sprak hij bij een workshop van het CPB en op dinsdag gaf hij een keynote tijdens de Kennismarkt van het Ministerie […]

In Nederland maken kinderen al vroeg belangrijke onderwijskeuzes. Na de basisschool worden leerlingen veelal door een Cito Eindtoets geselecteerd naar verwacht eindniveau. Vervolgens moeten er binnen die niveaus al snel keuzes worden gemaakt, die bepalend zijn voor de rest van het leven. Van dit proces kan ik me nog goed herinneren dat mijn ouders wilden […]

Persoonlijkheid en motivatie zijn belangrijke voorspellers van sociaaleconomische uitkomsten, zoals de kans op een baan, het loon dat iemand verdient en het aantal jaren dat wordt geïnvesteerd in onderwijs. Afgelopen week heb ik met een aantal collega’s een relatief intensief onderzoek afgerond voor het Education and Social Progress programma van de OESO. Dit onderzoek probeert […]

Deze week starten duizenden eerstejaars studenten met hun studie. Aan motivatie ontbreekt het doorgaans niet in de eerste collegeweken. Helaas weet niet iedereen die hoge motivatie gedurende het hele studiejaar vast te houden. Daarom hier een lijstje met motivatietips voor studenten, grotendeels gebaseerd op recent gedragseconomisch onderzoek: 1) Probeer in een ritme te komen waarin […]

In de economische wetenschappen zijn er diverse initiatieven genomen om de norm voor kwalitatief hoogwaardig, integer wetenschappelijk onderzoek te verduidelijken. In ieder geval bij het Tinbergen Instituut en bij een aantal faculteiten. Ook de VSNU heeft onlangs ‘productiviteit’ als criterium geschrapt en kwaliteit centraal gesteld. Met meer kwaliteit in de economische wetenschap wordt vaak bedoeld […]

Gistermorgen hoorde ik op radio 1 dat uit onderzoek blijkt dat bijna de helft (46 procent), van de startende leraren op basis- en middelbare scholen overweegt het onderwijs te verlaten. Dat zou blijken uit een onderzoek van CNV Onderwijs en het Algemeen Dagblad. Omdat ik nieuwsgierig was naar dit onderzoek ging ik op zoek bij […]

De OESO heeft recent een rapport gepubliceerd met als titel Art for Art’s Sake? The Impact of Arts Education. In dit lezenswaardige stuk wordt gepleit voor meer aandacht voor bijvoorbeeld muziekles en toneel op school. Kinderen bij wie deze interesse wordt geprikkeld zouden zowel betere cognitieve vaardigheden ontwikkelen als meer sociale vaardigheden. Ook zou het […]

Afgelopen zaterdag kwam RTL Nieuws met rapportcijfers voor basisscholen naar buiten. Volgens de website hebben ze “omdat scholen niet zomaar te vergelijken zijn, samen met onderwijssocioloog Jaap Dronkers een methode ontwikkeld om de score van een school af te zetten tegen vergelijkbare scholen.” Conclusies zijn onder andere dat Montessorischolen het heel goed doen, dat in […]

Ik volg nu al een tijdje het politieke en wetenschappelijke debat over het verbeteren van de positie van jonge kinderen uit achterstandsgezinnen. Wat me daarin opvalt, is dat de redenering die voor iedereen het prettigst voelt de koers van het onderwijs is. De redenering gaat ongeveer zo: Wanneer we het onderwijs beter inrichten voor deze […]

Dit weekend heb ik de toespraak van Malala Yousafzai tijdens een VN-vergadering nog eens bekeken. Indrukwekkend hoe een Pakistaans meisje het zover heeft geschopt. Een mooie anekdote over de kracht van onderwijs (en doorzettingsvermogen). Er zijn verschillende initiatieven in deze regio om het onderwijsniveau te verhogen. In mei 2010 hebben de ouders van Timo Smeehuijzen […]