Deelname aan kinderopvang kan leerachterstanden bij kinderen van minderheden voorkomen. In de praktijk blijken zij echter juist minder vaak deel te nemen aan kinderopvang. Kan een algemene, publieke kinderopvang dit probleem ondervangen? Cornelissen et al. onderzoeken dit aan de hand van de invoering ervan in Duitse deelstaten in de jaren negentig. Ze vinden dat de algemene regeling de leerachterstand van kinderen van minderheden (gemiddeld twaalf procentpunt als zij pas op latere leeftijd deelnemen) nagenoeg elimineert.
Auteur
Categorieën