Dat jongeren in tijden van crisis vaker werkloos zijn dan ouderen, is bekend. Maar nu blijkt dat de recente economische crisis ook hun deelname aan cursussen en vervolgopleidingen heeft beïnvloed.
Bij de toekenning van Veni-, Vidi- en Vicibeurzen maakt de Nederlandse Wetenschappelijke Organisatie (NWO) gebruik van collega-wetenschappers die de ingediende onderzoeksvoorstellen beoordelen. In hoeverre is dit peer-reviewproces gevoelig voor subsidiesuccessen in het verleden?
De aankomstleeftijd van vluchtelingenkinderen heeft een grote invloed op hun onderwijs. Dit blijkt uit onderzoek van Gerritsen et al.
De prestaties van studenten correleren sterk met die van medestudenten. Deze observatie wordt vaak geïnterpreteerd als bewijs voor causale peer-effecten in het onderwijs. Dit betekent dat studenten een invloed zouden hebben op, bijvoorbeeld, elkaars cijfers. De stap van een correlatie naar causale peer-effecten is echter groot
Schoolsegregatie naar etnische en sociale groepen bij middelbare scholen komt vooral door capaciteitstesten en voorkeursverschillen van leerlingen. Dit vinden Oosterbeek et al. in hun onderzoek naar schoolsegregatie bij de middelbare schoolkeuze van Amsterdamse leerlingen.
Door het praktijkgerichte karakter kan de Associate degree-opleiding aantrekkelijk zijn voor werkenden die zich in het kader van levenslang leren willen om- of bijscholen. Wat is het effect van deze opleiding op het uurloon?
Interview met David Laibson, grondlegger van de moderne gedragseconomie.
De pieken en dalen in de economie hebben te veel invloed op het beleid. Voor het vergroten van onze welvaart is het van belang om de structurele economische groei te verhogen en de conjunctuuruitslagen van de economie te verkleinen. Het onderwijs en de woningmarkt bieden daartoe mogelijkheden.
In een experiment werd aan werkgevers gevraagd om in drie scenario’s een keuze te maken tussen twee medewerkers aan wie zij scholing konden aanbieden.
De Onderwijsraad analyseerde onlangs het onderwijsstelsel om te bezien of het nog steeds gelijke kansen en sociale samenhang bevordert. De conclusie is dat er sprake is van een ‘doorgeschoten differentiatie’. Dat vraagt om een fundamentele bezinning op het stelsel.
Op de lange termijn verloopt de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs voor iedereen steeds gelijker. Het is een misvatting om te denken dat we daarmee zijn aanbeland in een meritocratische samenleving, waar de intergenerationele overdracht van intelligentie allesbepalend is. In hoeverre bepaalt de opleiding of het beroep van de ouders het schoolniveau van het kind?
Het verschil in onderwijskansen is groot en is de laatste decennia constant gebleven. Deze verschillen blijken al jong te ontstaan en zijn hardnekkiger dan uit de toetscijfers naar voren komt.
Ouders mogen kiezen naar welke basisschool ze hun kinderen sturen. Vaak is dat een school in de buurt, maar soms kiezen ze er bewust voor om de wijk uit te fietsen. Hoe groot is de invloed van de vrije schoolkeuze op segregatie in het basisonderwijs?
Dat gelijke kansen in het onderwijs weer nadrukkelijk op de onderwijsagenda staan, is niet alleen belangrijk maar ook triest. Triest – omdat de reden hiertoe de talloze aanwijzingen zijn dat het met de gelijke kansen de verkeerde kant op gaat. En belangrijk – omdat het bieden van zo gelijk mogelijke onderwijskansen toch de basis van ieders denken over een rechtvaardige samenleving zou moeten zijn.
Beleidsmakers gaan er bewust of onbewust vaak van uit dat de burger hetzelfde denkt en doet als hij.
Vroeger nam men aan dat jongens beter waren in economie dan meisjes. De gender gap in het economisch onderwijs is echter verleden tijd. Sterker nog, in de moeilijkste opleiding binnen het economisch domein, econometrie, presteren vrouwelijke studenten het beste.
Het aantal jongeren dat kiest voor een mbo-opleiding techniek blijft achter bij de toenemende werkgelegenheid in de technische sector. Kan het aanbieden van een vijfdaagse Beroepsoriëntatie en Praktijkassessment vmbo-leerlingen motiveren om een beroep in de technische sector te kiezen?
Op basis van de ROA Levenslang Leren Enquêtes vanaf 2004 kan de gemiddelde trainingsdeelname van mannen en vrouwen met een voltijd- en deeltijdbaan in kaart gebracht worden.
Juist in deze ogenschijnlijk goede tijden moet het nadenken over beter beleid niet ophouden. Vier observaties over wat er beter kan in Nederland.
Je studierichting kan niet alleen voor je professionele leven, maar ook voor je privéleven ingrijpende gevolgen hebben.
Deelname aan kinderopvang kan leerachterstanden bij kinderen van minderheden voorkomen.
De aankondiging en invoering van het sociaal leenstelsel zorgde ervoor dat veel studenten minder te besteden kregen, wat vooral sterke invloed had op de woonbeslissingen van zowel hbo- als wo-studenten.
Vlak na Tweede Wereldoorlog werden miljoenen Polen gedwongen hun huis te verlaten, nadat de Sovjet-Unie het oostelijk deel van hun land had ingelijfd. Opvallend is dat het opleidingsniveau van deze migranten sterk blijkt te zijn toegenomen ten opzichte van de rest van de Polen.
De komende jaren zullen waarborgen voor privacy en repliceerbaarheid elkaar steeds vaker gaan bijten – juist omdat beide dogmatischer worden toegepast.
Met de voortgaande ontwikkeling van digitale technologie neemt de registratie van menselijk gedrag toe, en daarmee de waarde van persoonsgegevens als productiemiddel. Toch bestaan er hiervoor geen wettelijke eigendomsrechten, zoals die voor andere immateriële goederen wel bestaan. Zou dat anders moeten zijn?
To prevent data-driven markets from tipping towards monopoly, policy makers should consider the introduction of data-sharing requirements in specific sectors. Inspiration on how to reconcile the interests of competition, innovation and data protection can be drawn from legislative initiatives.
In sommige sectoren kan verplichte datadeling voorkomen dat datagedreven markten omslaan naar een monopolie. Lopende beleidsinitiatieven laten zien hoe de publieke belangen van concurrentie, innovatie en gegevensbescherming met elkaar verenigd kunnen worden.
354 leerlingen krijgen geen VMBO-diploma, omdat het vertrouwen in de examens zou worden geschaad. Ik denk dat juist het niet toekennen van de diploma’s tot grote vertrouwensproblemen en onnodig hoge kosten zal leiden.
Nederland scoort ruim boven het gemiddelde in de PISA-test waarin studenten internationaal vergeleken worden, maar resultaten zomaar beschouwen als een goede barometer voor de kwaliteit van het onderwijs zou wat kort door de bocht zijn.
Hoe kan het selectieproces voor de toekenning van onderzoeksbeurzen efficiënter worden gemaakt?