Leerachterstand door corona

De sluiting van basisscholen als maatregel tegen het verspreiden van het coronavirus heeft geleid tot een leerachterstand, en heeft de ongelijkheid in schoolprestaties tussen leerlingen vergroot. Tot deze conclusie komen Haelermans et al. op basis van de data van kinderen op 1.600 Nederlandse basisscholen. Gemiddeld liepen de leerlingen in 2020 een achterstand op van zeventien weken voor lezen, twaalf weken voor rekenen, en zes weken voor spelling. Bij kinderen uit gezinnen met een lage sociaal-economische status is de opgelopen achterstand groter. Beleid om de leerachterstand te verkleinen moet zich daarom vooral op de kinderen uit gezinnen met een lage sociaal-economische status richten.

Haelermans, C., M. Jacobs, L. van Vugt et al. (2021) A full year ­COVID-­­19 crisis with interrupted learning and two school closures: the effects on learning growth and inequality in primary education. ROA Research Memorandum, 2021/9.